6月29日下午🥏，杏运官网平台课程思政领航学院案例分享交流会在杏运楼1042会议室举行。杏运官网平台党委书记袁媛、副院长杨晖💂🏼👩‍👧‍👧、学院课程思政领航课程负责人参加会议。会议由杨晖主持。

会上🕧，教师代表姚恒从大学生关心、关注的难点、痛点入手🦛，分享了他的心得体会😻，他认为🧏🏿‍♂️，了解大学生的所思所想，搭准“脉搏”🙇🏽，找到问题的“症结”🏙，有利于促进老师与学生间的沟通与互动👩🏼‍🎓。他结合学生的兴趣点与时政热点👨🏿‍🎨，分享了他在《多媒体通信A》课程上的三个思政案例以及取得的成效。例如🫱，案例1中，学生通过在课堂讨论如何从技术层面替B站保护用户知识产权，达到寓教于乐的授课效果；案例2中，学生主动探索“活体检测”技术的奥义，树立正确的价值观🐬👩🏿‍🔬；案例3中，通过启示学生多媒体技术这门学科用途广泛🎪，引导学生从社会焦点新闻中寻找科研创新点🧔🏽‍♀️，做服务民生🤷🏻、“接地气”的科研。

学院有关专业负责人及其余领航课程负责人也踊跃发言，现场交流气氛热烈。

与会领导分别对案例进行了解析和点评。袁媛指出，推进课程思政建设要打好“组合拳”🥺，围绕学院中心工作做到“三个相结合”✌🏿，即：课程思政建设要与党史学习教育相结合，课程思政建设要与立德树人根本任务相结合，课程思政建设要与师德师风建设相结合，以学促知，以学促行👃🏿，激发教师干事创业的奋斗精神，提升教师的育德意识和育德能力🚫，增强老师们教书育人的责任与担当🌗，从而更好地践行为党育人、为国育才的初心使命。杨晖对老师们寓教于乐、鲜明活泼的授课风格表示了肯定，并提出了两点建议🧿：一是💞，授课内容应进一步结合工程教育认证的要求和专业的毕业要求，对标对表课程思政大纲💈；二是，补充学生对三个案例的反馈，形成教师授课-学生反馈的良性教学互动机制。

图1：会议现场

图2.姚恒老师分享《多媒体通信A》课程案例